培养小学生英语学习兴趣的方法有哪些 换句话说，兴趣是最好的老师。只有学生感兴趣的，才能充分调动积极性，发挥主观能动性，让他们认真准备，积极参与。然而，小学生的学习兴趣不是与生俱来的，需要教师的激发和培养。英语教师应该在教学过程中有意识地培养
培养小学生英语学习兴趣的方法有哪些
换句话说，兴趣是最好的老师。只有学生感兴趣的，才能充分调动积极性，发挥主观能动性，让他们认真准备，积极参与。然而，小学生的学习兴趣不是与生俱来的，需要教师的激发和培养。英语教师应该在教学过程中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，让学生处于更好的学习状态，让他们能够享受、擅长和学习英语。在这里，我推荐一个现实生活中的外教在线一对一网站，给你——阿卡索外教网，帮助你学习。它有一个15元的班，外教都很好，包括欧美和菲律宾的。可以随意选择。上课体验很好。可以自己安排时间和地点。有兴趣可以体验一下他们孩子的英语免费试听课。
教师教学方法的选择关系到课堂教学的成败。灵活多样的教学方法可以使课堂教学充满生机和活力，激发学生长期学习的兴趣。
一、故事
教育家苏霍姆林斯基说：“老师如果不尽力让学生感到意气风发、智力激动，只会做情绪化的脑力劳动，会带来疲劳。”因此，教师在课堂教学中不应该仅仅为了灌输语言材料而使用填充教学法。而是教师要创造各种贴近生活实际、让小学生感兴趣的场景，为学生营造轻松愉快的学习氛围，消除他们的紧张焦虑，使他们处于最佳的学习状态，提高学习效率。通过小学英语教学的实践，感觉把课堂知识串成一个小故事，边讲故事边学知识，是一个不错的方法。比如在教《WHAT COULOUR IS IT？》的时候，我并没有简单死板地讲七种颜色，而是把它们应用到学生熟悉感兴趣的七个物体上，串成一个贴近生活实际、有趣的故事。我一上课就用英语跟学生说：“同学们，今天我给你们讲个故事。”
这时，教室里发生了一点骚动，每个学生都表现出好奇的表情。然后，我拿出一张棕色猴子的照片，作为故事的主人公——猴子，一只棕色的猴子，介绍给同学们。这时，我带领学生学习第一种颜色——棕色。出于对故事和猴子的好奇，学生们很快学会了新单词棕色，然后介绍说“:棕色猴子是一个卖水果的。你知道他卖什么吗？”这只棕色的猴子是卖水果的。你知道她卖什么水果吗？)这时学生的积极性被充分激活，急于表达自己的猜测。有的同学中文说苹果、葡萄、香蕉梨、西瓜，有的同学英文说苹果、香蕉等等。我肯定了学生的回答：“是的，他卖苹果、香蕉和西瓜。”是的，他卖苹果、香蕉、西瓜，一边拿出苹果、香蕉、西瓜的图片贴在黑板上，红苹果、黄香蕉、绿西瓜三种颜色也格外好学。后来随着小偷白狐、警察黑猫、警车蓝车的出现，同学们被故事的发展所吸引，急于知道如何用英语表达这些熟悉的东西的颜色。这时，学生的学习兴趣和热情达到了高潮。在这样轻松愉快的氛围中，学生因为故事的吸引力而记住了七件事及其颜色，使得原本枯燥、混乱的七色单词变得清晰具体，达到了良好的教学效果。
二、性能？
小学生天性活泼好动，尚未形成良好的品质。注意力难以集中，不持久，容易疲劳，这就要求教师根据不同的教学内容设计灵活的教学方法，充分挖掘教材的趣味性因素，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。所以在教学过程中，我经常用表演来引导学生。比如教猴子这个词，我先做了一个猴子的动作，然后对自己说：“猴子，我是猴子。”同学们突然感兴趣了，一边做“:猴子，我是猴子”一边和我聊天然后我让学生猜猴子的意思，学生立刻猜对了。
在高年级，学生也可以分成小组，每组两三个人表演。内容可以由老师规定，与某个题目相关，也可以由老师编辑。表演结束后，让观看的学生和表演的学生互相提问、回答或辩论。这种方法有趣、生动，可以调动和激发学生的参与意识，激活学生的思维。学生们生动的辩论和淋漓的表达就像学习的兴奋剂。为了更好地推广这项活动，需要在操作过程中不时进行总结，分阶段对最佳题目、最佳表现、最佳辩手进行评价，使活动更加理想。课堂教学中的小组表演也是增加学生语言实践机会和学习兴趣的好方法。通过表演，学生对学习单词产生兴趣，背单词特别容易。
三、游戏？
心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由快乐原则推动的，它是满足的源泉。”游戏是孩子们的天堂。玩游戏可以满足他们爱玩的心理，不仅让注意力持久稳定，还会让注意力紧张。在课堂上，我发现学生们一提到“游戏”就非常兴奋。比如教英语单词的时候，我不只是让孩子简单的复述，而是经常用“越来越大声”这个游戏来练习：一个单词读起来声音不同，有时很轻，有时很大声；有时候突然，语气就慢了。通过不同的语调和声音，全班同学都在盯着老师的动作，观察老师的嘴巴，模仿老师的声音。以及传统的一一练习形式，可以改成：同桌互读，男女生互读等。不仅要让学生动嘴，还要让学生动手：双手举在空中，两个人鼓掌一次，一边大声朗读新单词，情况是这样的？
当你动嘴的时候，这句话是“深入你的内心”比如：《五只鳄鱼》(5只鳄鱼)《我窥探形状》《传递信息》《口齿》《音乐球》等很多游戏活动，可以调动学生的积极性，让孩子在课堂上“动起来”再比如教数字的时候，我让孩子一起玩球类游戏，我让孩子拿出篮球。如果老师给的指令是偶数，学生们会一边拍球一边用英语数数。如果我给出的指令是单数，游戏就结束了。可以看出，通过游戏的生动性，激发了儿童的学习注意力，充分发挥了儿童的主观能动性、创造性和积极性，既调整了学习节奏，又锻炼了儿童的语言能力，在愉快和谐的气氛中巩固了所学知识。这种自觉参与实践的活动，对于提高学生的英语语言能力尤为有效。
第四，叮当？
英语顺口溜充满了音乐节奏，语音语调的抑扬顿挫有一定的感染力，让学生觉得在欣赏一首动人的歌曲。在课堂教学活动中，如果教师能把一些枯燥但相关的知识编织成通俗易懂的顺口溜，辅以教师自身的素质和充满激情的教学，如丰富的表达方式、幽默的语言、大方得体的教学态度等。每一个手势都会让整个课堂宛如醉人的音乐诗词朗诵，学生们会欣赏，他们的兴趣和听说能力会在不知不觉中得到极大的提高。比如在教小学英语第一册关于身体部位的单词时，我把每个部位的名字编成了一个顺口溜：眼-眼-鼻，耳-耳-口，手-手-脸。在做演示的时候，我也加入了动作，说话，用手夸张地抚摸自己或者学生的身体，比如：眼、眼、鼻、耳、口等。重复几次后，我们再来比赛看谁说：最准，谁动作最快。最后，以奖励的形式(每组加分)，激发学生的学习热情。通过这样的安排，对于初三小学生来说枯燥难记的六个字一下子变得好学多了。在短短的20分钟内，班上几乎每个学生都能熟练地说出这六个字，并准确地表达出来。课后，一些学生一直在孜孜不倦地说着顺口溜：“眼-眼-鼻，耳-耳-嘴，手-手-脸。”通过孩子的行动，说明编顺口溜不仅能让知识变得简单、生动、印象深刻。同时，教师生动夸张的表演和学生积极、开朗、快乐的结果来自于知识的轻松学习。
5.和谐的师生关系，巩固学习兴趣？
教育是一个充满情感和爱的职业。教师要与学生进行情感交流，关心学生，爱学生，做学生的知心朋友。与学生的关系是平等的朋友关系，甚至可以建立和谐的母女关系、父子关系、兄弟姐妹关系，让学生觉得老师是最值得信任的人，可以告诉你一切，从而达到师生关系的最佳状态。在课堂上，教师要以饱满的热情投入课堂教学，要精力充沛，表情轻松愉快，眼神友好，态度和蔼，语言纯正、地道、流畅。这样，在老师高昂情绪的感染下，学生可以用温暖饱满的情绪、快乐和热情投入学习。老师讲课要微笑，对学生要热情耐心，经常鼓励学生。在课堂上，老师对学生回答问题的反应非常重要。当学生正确回答问题时，应该说：“很好。谢谢。”学生说错话，应该说：“再试一次。放心吧。”它可以让学生感受到成就感，促进学生积极有效地学习。表扬和鼓励是另一种保持学生学习兴趣的长效药物。
总之，学习英语兴趣第一。小学英语教师有责任和义务培养学生学习英语的兴趣，促进学生从“要我学”发展到“我要学”、“我要学”。教师灵活的教学方法使学生对学习感兴趣，这将大大提高英语课堂教学的效果。
