英语听说读写能力训练！儿童基础英语听说读写能力的培养 英语听力和阅读 随着英语教学的年轻化，作为一门工具学科，英语基础能力的培养越来越重要。为了让小学生掌握英语，除了学习语音、词汇、语法之外，我认为最值得注意的是练习扎实的听说读写基本功。换
英语听说读写能力训练！儿童基础英语听说读写能力的培养
英语听力和阅读
随着英语教学的年轻化，作为一门工具学科，英语基础能力的培养越来越重要。为了让小学生掌握英语，除了学习语音、词汇、语法之外，我认为最值得注意的是练习扎实的听说读写基本功。换句话说，英语学习必须在听、说、读、写方面进行训练。从这个角度来说，可以说学习英语的过程就是习惯的过程。
倾听的好习惯。
一直以来，我都是让学生认真听示范发音，然后模仿。用心听别人说英语。学习英语从听开始。听是说的前提。没有听，就不可能模仿说。只有听得清楚，听得懂，才能说得准确，说得好。倾听别人说英语有助于培养对英语的快速反应和语感。因此，训练学生认真听老师的示范发音或录音，用心听别人说英语是非常重要的。
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第二，说话的好习惯。
在正常的教学过程中，我总是非常注重学生的“说英语”。因此，教师应该抓住机遇，充分利用教材，从初三开始培养学生良好的口语习惯。大胆说英语是必要的，也有利于学生的能力。
首先，教师应该高度重视“情感教育”在英语教学中的作用。教师要用“师爱”来赢得学生的亲近和信任，形成轻松愉快的课堂气氛，从而有效帮助学生消除心理障碍，克服怕说英语的紧张心理，营造说英语、努力说英语、爱英语的情境。对学生来说，提高他们的能力具有重要意义。同时，教师要精心组织教学，优化教学方法，利用一切教学媒体创设场景，让学生边玩边学，自觉或不自觉地说、练，最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。
第三，读书的好习惯。
对小学生来说，“读书”主要是指“朗读”。我希望我的学生能正确拼写单词，大声流利地阅读课文，语音语调基本正确。在我的教学过程中，我非常注意这一点，所以我通常会让他们用右手食指读单词或句子。这样，就阻止了他们说“小和尚念经，他无心”。拼写单词时，让他们读空单词，拼写时，他们会读空单词。因为培养学生拼写单词的好习惯，对学生正确识别和拼写单词很有帮助。
小学英语课文短小精悍，易读。有些学生觉得自己能说能背这些句子，读起来漫不经心，没有任何停顿。尤其是小组朗读时，伴随着明显的拖腔，节奏差，语速慢。偶尔会有“假读”。因此，教师应对症下药，改变教学方法，随时纠正学生朗读的不良倾向，有意识地培养学生良好的阅读习惯。
第四，良好的写作习惯。
对于小学生来说，除了写单词和句子，还会接触到高年级写英语作文。对于初年级的孩子来说，教师的写作示范尤为重要。孩子能认出书中的四行三格后，老师边示范边讲解：大写字母占两格；一格两格应该是顶格。区分小写字母；头上有角的一两个方块。拖尾两个还是
