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如何培养孩子英语口语的感觉呢



在孩子学习中,基本上都会使用语言。不管是什么学科,离开了沟通,就没办法学好。所以,语言呢,不能只在本身上练,而是要在其他事上练。比如练习数学的时候,数学得到了结果,英语也因此获得了收获。英语呢,是借助于事物的结果,从而让语言在思维上有存在


在孩子学习中,基本上都会使用语言。不管是什么学科,离开了沟通,就没办法学好。所以,语言呢,不能只在本身上练,而是要在其他事上练。比如练习数学的时候,数学得到了结果,英语也因此获得了收获。英语呢,是借助于事物的结果,从而让语言在思维上有存在感。当语言有收获的时候,其实也是事物上有收获了。比如科学实验,绘画和音乐,手工DIY,做蛋糕,数学,诗歌等过程;都可以借助于语言来完成学习。如果上述的事情都完成了,而且有期望的收获,那语言也就发挥了作用,会更加注重语言的使用了。如果仅仅在课本上去练习,和孩子有什么关系呢?如果孩子不关心,那表达了又能有什么收获呢。可见,在语言上练习,之所以收获少,效率低;其实呢,是没有让孩子完成应该完成的事情。

有时候,家长觉得孩子语文和数学等不好,就加把劲的给孩子补语文和数学。这怎么能是吃什么补什么,缺什么补什么的呢。要明白为什么语文和数学效率低呢?孩子天生都喜欢模仿,喜好实践,对事物充满了好奇。就像走路一样,如果脚是踏着地的,那就会走得好,走得有感觉。如果脚不着地,怎么能前进呢?学科类的练习,在于思索;思索不到,就沟通。沟通的话题是什么呢,是双方的语境,也就是实践的体验经历。面对问题,思索的结果,就是为了能追溯到实践;追溯到实践,思维中就有了情景;情景是实践获得的,所以就知道如何实践,就可以顺畅地行为和表达了。

在语言上,沟通能力强的孩子,能理解透彻,表达清晰。在事情上,效率就会高,也往往能够成功。从小学,初中,高中到大学,都有很多门功课。而要学习它们,比如要掌握方法;方法并不在外,而是在孩子的思维中。沟通能力强,是明白语言的语境。比如老师给孩子讲话,如果只在文字上下功夫,怎么能明白老师的良苦用心呢?家长教孩子说话的时候,必然是结合情景,进行模仿和互动,从而让语言和行为结合起来,思维和情景融为一体。这样,当语言到了,思维中的情景也出现了。比如“少小离家老大回,乡音未改鬓毛衰”,说这句话的时候,都是自己对经历过的体验的感受,升华到一定情景,从而和古人产生了共鸣。在少儿英语阅读中,也是如此;能够在学习中实践,实践中思考,就是在锻炼英语思维。

英语学习是为了锻炼做事的思维,而不是表达的方法。如果机械地去套用单词公式,结果会怎么样呢?自己说的意思可能是想要表达的不一致。就像走路的时候,只想着自己走的姿势对不对,衣服漂亮不漂亮,走到哪里了,却不清楚。学习英语呢,就是先要找到感觉;然后再去注重细节上的提升。如果不能脚踏实地,在实践中思考;又白白增加细节,不是浪费时间吗。就是盖房子一样,脑海中都是框框架架,怎么能欣赏和品定呢?英语知识呢,是思考的结果。兴趣呢,会让知识得以升华;思维呢,能让知识得以落实。在兴趣和思维中,语言能贯通思考和实践,从而提升学习力。
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