如何说好英语？在言语习得研讨中有一个“言语学习要害期”的说法：人的年纪越大，学习第二言语的难度就越高，想要获得母语那样的言语水平，特别是语音方面，几乎是不可以能的。通常来说3-16岁是人终身中学习语音最佳的期间，也就是少儿时期。 其实我觉得少儿
如何说好英语？在言语习得研讨中有一个“言语学习要害期”的说法：人的年纪越大，学习第二言语的难度就越高，想要获得母语那样的言语水平，特别是语音方面，几乎是不可以能的。通常来说3-16岁是人终身中学习语音最佳的期间，也就是少儿时期。
其实我觉得少儿时期学习言语最简略的点体如今两个方面：
第一，心思层面，孩子的羞耻心相关于成年人要弱一些。前两天，俩小孩在电梯里唱“我在马路旁边捡到一分钱”，歌是跑调的，字是咬不理解的，有些词唱错了，两个孩子彼此纠正，蹦跳动跳从上电梯前一向唱到23楼，成年人假定这么去练英语，早就欠好心思了吧？
第二，孩子的学习进程更理性更依靠听觉，成年人更理性更依靠视觉。孩子学习时习气于仿照，而成年人需要说明、体系、理性、分析。</b>这些视觉习气会让成年人在操练发音的进程中寸步难行，每读一个音素都要费极力气，而且一旦遭受困难，通常会按照自个的习气去寻找差错的替代方案，要么是用母语中附近的音来替代，要么就回到了之前教师教的差错口音上去了。
所以我主张操练正确的发音需要做到两点，首要先“不要脸”，当然可所以在家里，自个面临电脑，或许镜子。其次，扔掉理性思维，或许说先理性粗暴仿照，然后再晓得发音体系。
如何说好英语？
1.接连
不少人对连读没有概念，在读英语和讲英语时也根柢没有连读。举个比方，"her eyes" 美国人可以会读成 [h?: rais]，听起来像“her rice”。不理解连读规则不只会影响到口头表达，而且会对听力了解构成烦扰。
2.重读和弱读
重读和弱读首要体现是将单词的重音读错，比方diligent 和 hospital，重音都在第一个音节，假定把重音放在第二个音节，感触就会非常别扭。另外像 as, but,and, for 这些不承担语句首要成分的虚词，大约被弱读，但许多人不分重读和弱读成分，常常将每句话的每个单词都重读，听起来就会非常生硬板滞。英语归于重音方法的韵律, 而且腔调, 音强, 音长的改变是音节控制的首要体现方法，汉语则不一样，所以构成了语流中韵律改换的不一样。
3.单词发音差错
单词读错几乎是每个学习者都会遇到的疑问，缘由很简略：太想当然了。处置的办法也很简略：多查词典，不要自认为是，遇到读音需要留心的单词多堆集起来。以朗文英英5词典为例，词典上每一个单词都标示有英式和美式两种读音，甚至连每一个例句都有原声朗读，运用起来非常便利。多运用电子词典查单词，并仿照正确读音，这样才干逐步避免单词读错的疑问。
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