而按照以往情况，一般小学阶段从小学三年级开始学习英语，不过那时候孩子们对英语还没什么认识，所以学起来比较吃力，大都通过死记硬背的方式去记忆单词的发音。 到了初中之后，开始系统学习英语，不同学生之间的英语成绩差距也逐步拉开。 教育部发布通知，
而按照以往情况，一般小学阶段从小学三年级开始学习英语，不过那时候孩子们对英语还没什么认识，所以学起来比较吃力，大都通过死记硬背的方式去记忆单词的发音。
到了初中之后，开始系统学习英语，不同学生之间的英语成绩差距也逐步拉开。
教育部发布通知，部分地区一二年级可开设英语
相信很多人已经关注到，《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》已经发布，其中有一点吸引了众多家长的关注，那就是教育部允许有条件的地区和学校在一至二年级开设英语课程，只是会以听说为主。
也就是说，部分地区只要配备有相应的教师资源，能够提供相应的英语教学，那么就能够让孩子们从一年级开始接触英语教育，从而更早打下英语学习基础。
从某种意义上来说，对于孩子们今后学习掌握英语还是有一定的帮助。
而常规情况下，小学英语一般从三年级开始学习，那么对于那些条件较好地区的学生就能比其他地方的学生早两年学习英语，从概率上来说，将来学习掌握的英语知识点会更加牢固一些。
家长看法不一
随着相关通知发布后，家长们议论纷纷，形成了较为鲜明的两种观点。
一种观点是对这项改变给予高度认同，这部分家长认为，早一些让孩子接触英语，就能够早一些给孩子打下基础，那么今后在学习英语的过程中会更加轻松自如一些。
而且这个阶段主要是给孩子营造一种英语学习环境，逐步培养孩子对英语的学习兴趣，这是好事，应该支持。
而另一种观点则是对此给予反对，一方面是担心在一年级就开始开设英语课程对孩子们来说学习压力太大了，毕竟才从幼儿园步入小学，还有很多地方不适应，如果一下子突然接受大量的新知识，孩子们不一定都能消化吸收。
另一方面，家长们还认为如今应当淡化英语，降低英语在中考高考中的分值占比，而不是从一年级就开始学习英语，给人一种如今越来越重视英语的感觉。
因为这部分家长认为，今后孩子参加工作之后，能够用到英语的地方少之又少，但是纵观孩子的学习经历，其中花在英语学习上的时间占比并不低，如果最终学到的东西却几乎没用，那么花费这么多时间去学习又有什么用呢？
再者，还有的家长反对是因为这种做法会导致某种意义的不公平。比如即便是在同一个市，也会因为经济发展不均衡，导致部分区域经济发达，而部分区域（比如乡镇）经济欠发达，那么，如果经济发达地区的孩子从一年级开始学英语，而经济欠发达地区的孩子从三年级才开始学英语。久而久之，双方之间的差距会越拉越大，加剧了教育不公平的现象。
写在最后
如今，高考取消英语或降低英语分值占比的呼声此起彼伏，但是从目前的趋势来看并没有看到多大的变化。尤其是如今还支持部分地区从一年级开始开设英语课程，就能够感受到国家层面对于英语教育的重视。
毕竟从某种意义上来说，英语还是有它存在的意义和价值。比如我们想要了解国外的信息，学习前沿科技，加强全球交流，首先需要解决的就是语言关。而只有从小开始学习，才能培养相关方面的人才，才能提升英语在学生心目中的重要性。
不过笔者也认为，到了高中之后，英语应当成为选考科目，如果大家将来想要就读的专业与英语相关性较高，那么就必须选修英语，而且在高考中需要考英语。但是如果大家将来想要就读的专业几乎和英语没什么关系，那么就不用考英语。
如此一来就能人尽其才，而不是通过英语一门学科就埋没了大量的人才。对此，大家怎么看？
